von Frank Hampe | Aug. 6, 2026 | Aktuelles, DMP, VR, ZfdL
Dringende Renovierungsarbeiten am Behnisch-Haus machten einen vorübergehenden Umzug notwendig. Lehrkräfte und Besucher finden uns ab sofort in der Friedrichstr. 6, Raum 4.29 im 4. Stock. Auch der Technikverleih wird ab sofort an dieser Addresse stattfinden. Über den...
von Frank Hampe | Juni 5, 2025 | Aktuelles, Coding & Robotik, DMP, Lehrerfortbildung, ZfdL
Der M-Bot 2 Vom Einstieg in die Scratch Programmierung bis hin zum fortgeschrittenen Programmieren mit Python bietet unser nächster Neuzugang viele Einsatzmöglichkeiten in ganz unterschiedlcihen Lernsettings. Von Sensorik über Kreativität bis hin zu IoT ist vieles...
von Frank Hampe | Mai 27, 2025 | Aktuelles, Coding & Robotik, DMP, Lehrerfortbildung, ZfdL
Der Makey-Makey Der Makey-Makey ist unser nächster Neuzugang und bietet durch seine Vielseitigkeit einen Zugang zu Experiementen in vielen unterschiedlichen Szenarien. Zielgruppe des Makey Makey Das Makey Makey richtet sich grundsätzlich an eine sehr breite Zielgruppe...
von Frank Hampe | Mai 19, 2025 | Aktuelles, Coding & Robotik, DMP, Lehrerfortbildung, ZfdL
Im Rahmen unserer Neuasstattung im Bereich Coding und Robotik sind auch mit Ozobots der neuesten Generation ausgestattet worden. Ozobots sind kleine, programmierbare Roboter, die speziell für den Einsatz im Bildungsbereich entwickelt wurden. Die Zielgruppe umfasst vor...
von Frank Hampe | Mai 15, 2025 | Aktuelles, DMP, ZfdL
Wir haben Informationsmaterial zu unserem Digital Making Place zur Verfügung gestellt bekommen. Der Flyer kann als Print Exemplar bei uns im MediaLab mit genommen werden oder hier heruntergeladen werden. Unterstützt uns gerne bei der Verbreitung unseres...
von Frank Hampe | Apr. 8, 2025 | Aktuelles, Coding & Robotik, DMP, VR, ZfdL
Ab sofort besteht für die Lehrkräfte die Möglichkeit Technik aus den Landesprojekten Digital Making Places und VR beim ZfdL auszuleihen. Der Verleih wird technisch über die Bildungsmediathek NRW abgewickelt. Ein Nutzerkonto dort ist eine zwingende Voraussetzung für...
